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提升中學生寫作水平的策略研究

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提升中學生寫作水平的策略研究

作者:石紅

來源:《文科愛好者(教育教學版)》2019年第02期

【摘要】作文教學一直以來對師生來說都是較為困難的問題,為了改變當前的教育現

狀,使教師更好地指導學生寫作,讓學生在寫作中提高自己的寫作水平,教師可以從四個方面對作文教學加以改進:仔細觀察,還原本色生活;布局謀篇,構建本色生活;自由發展,升華本色生活;精修細改,記錄本色生活。

【關鍵詞】作文;生活;觀察

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270(2019)12-0122-02

很多人都覺得語文的教學是困難的,經常有這樣的說法:“現在語文教學有三難,一是文言文,二是周樹人,三是寫作文。”實際上,無論是老師還是學生,都認為作文才是語文中最難的部分,很多學生甚至是“談寫色變”,寫出來的文章經常出現各種問題,最常見的就是作文的選材過于平庸,還有的學生寫出的內容空洞,沒有內涵,有的學生無病呻吟、語言干巴、缺乏真情實感,這樣的情況都很常見[1]。新課標對學生的寫作有著這樣的明確規定:“寫作要有感情真摯,力求表達自己獨特的感受和真切體驗。多角度地觀察生活,發現生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創意的表達。”實際上,面對這樣的要求,對大部分學生來說會非常困難。針對學生在習作方面的詬病,教師應當結合新課標的要求,筆者認為可以從以下幾個方面入手努力改變學生的寫作狀況。

一、仔細觀察,還原本色生活

現在的孩子接受視覺形象刺激的機會多,網絡讓“天涯若比鄰”不再是不可能實現的事,作文受到潮流時尚的影響是教師和學生不得不面對的話題,其實,只要教師可以有效利用它們,就可以讓時尚順利走進課堂[2]。所以,教師可以考慮這樣的方法,那就是教師在每周的習作

訓練中主動加入一些時尚的元素,讓學生熟悉生活中的熱點,面對熱點,了解熱點,關注熱點,這樣一來,學生無從下手、抓耳撓腮、閉門造車的情況就會有所改變。筆者曾經嘗試讓學生了解日本地震后人們瘋狂購鹽的這一熱門事件。當時,筆者要求學生主動在作文中談談對這件熱門事件的看法,并積極與自己的作文結合。在提出這樣的要求后,學生的寫作熱情突然高漲,很多學生在很短的時間內就完成了寫作。在學生的作文中發現,在這樣的引導下,學生的精彩文章數量非常多。如某位同學的作文《幕后黑手》中有以下精彩內容,部分內容摘錄如下:

“我現在最恨的就是那些小報記者。他們炒作得相當漂亮。能把死人說活啰,能把冬天的柳枝說綠啰,能讓人不分青紅皂白、一股腦兒地瞎摻和。你們才是真正的幕后黑手。”

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