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兒童創意手繪的教學策略探索

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兒童創意手繪的教學策略探索

作者:溫雯

來源:《教育·教學科研》2019年第03期

創意手繪教學,讓手繪本進入課堂并成為學生生活的“隨手記”,是一種新型的、有意義的美術學習活動。近年來,筆者所在校以手繪圖像為載體,組織學生開展手繪圖像表現活動,推進創意手繪教學,取得了令人喜悅的成效。

在實踐中,學校以培養基本的手繪能力、會用手繪的形式表達和記錄、手繪的習慣養成為培養目標;以行動研究法為主的多種研究方法進行了教學實踐與探究,力求找到適于小學生手繪圖像的表現形式和組織策略,以推廣創意手繪的教學應用。

認真觀察是王道

觀察,是手繪的基礎,那么如何引導學生學會觀察呢?

巧用手繪小游戲,激發興趣,引發觀察“眼隨手動”就是一個有趣又有效的繪畫游戲:將一張紙弄皺之后打開,眼睛沿著紙的皺褶線看下去,握著筆的手也慢慢的在畫紙上跟著線條移動,在5分鐘內,絕對不要看正在畫線的手或紙張——這個游戲富于趣味亦有實效,巧妙地引導學生全神貫注地“看”(觀察),體驗眼手合一的感覺,既訓練了學生的觀察能力,又訓練了線表現技巧和能力。

巧妙選擇手繪表現內容,逐步提高觀察能力在筆者的手繪班,筆者設置的初期課程為線

描畫,一支黑色勾線筆,一張白紙,從畫紙的皺褶開始,接著畫掌紋、畫殘缺的葉子、畫花生殼、畫老人臉上的皺紋、畫同學的辮子、畫方便面、畫銀耳……每一次的表現對象都有著豐

富而多變的線,每一次的表現對象都是孩子們出乎意料又富于挑戰性的。這些表現對象的線條粗細、直曲、疏密、排列等的變化,或規律或無序,或清晰或模糊,每一次的手繪表現都是建立在細致的觀察之上的。從整體到細節,引導學生觀察線的走向、變化,孩子們很專注,努力地觀察,努力把看到的一絲一毫都表現出來,最終呈現的畫面是那么棒。當筆者要求孩子們將自己的感受記錄下的時候,孩子們不約而同地寫到:林氏秘訣,從疏到密,認真觀察是王道;觀察仔細就能畫好了,我棒棒噠!……真實的感受,讓孩子們真正懂得了,觀察是造型的重要基礎。

多方式引導表達與記錄

有深入的體驗,才會有真切的感悟;有真實的感悟,才會有真情的表達和記錄。引發體驗的方式是多種多樣的:營造情境、感官體驗、聆聽音樂、閱讀美文等,都是觸發學生進行體驗與感悟的有效途徑。

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