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淺談幼兒美術的重要性

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淺談幼兒美術的重要性

作者:王亞宏

來源:《大經貿》2018年第02期

在幼兒園中美術教學活動是幼兒最喜歡的,我們提倡幼兒能自己做的事情,一定讓他獨立完成,幼兒自己能夠想的就讓自己去想,在探索的時候讓幼兒自己去探索發現,通過幼兒自己了解的知識,那才是他們自己積累的知識,幼兒自己發現的才是他自己的世界。美術活動對于幼兒的意義非常重大,在美術教學活動中能夠充分發揮幼兒的想象力,那么如何培養幼兒的想象力呢?

一、在游戲活動中激發幼兒想象力

幼兒美術對孩子們來說是一種非常喜愛的游戲。美術需要幼兒有想象力和創造力。但在很多時候教師還有家長卻只注重繪畫的技巧,在幼兒繪畫作品中只看到了技巧,忽略了童趣。我們通常評價幼兒畫的像不像,這對幼兒來說不公平,他的作品里充滿了自己的情緒和要表達的最直接的內容。像不像不能成為一種標準,教師在指導的時候一定避免僵硬的、沒有拓展的思維。例如:在組織大班幼兒上美術活動《我心中的太陽》,教師通過提出問題:“誰知道太陽是什么顏色的?”,當幼兒說是紅色的、藍色的、綠色的等等,教師可以讓幼兒觀察太陽,借助墨鏡觀察太陽,幼兒會發現太陽的光是七彩的,教師隨機再次指導,太陽長的什么樣子,他是方的、圓的嗎?幼兒會想象出太陽是各式各樣的,長方形、梯形、小汽車等等,它還有表情的,高興、憤怒、悲傷、喜悅,有頭發長長的、卷卷的、有眼睛大大的等等,這樣一指導幼兒,它會充分發揮想象力。

孩子們的美術作品都表現的時見到的事物發生的事件,美術活動越多孩子們的記憶里久灰不斷地提高,記憶里的提高是提高智力的重要因素,也是促進孩子的大腦發育的動力,教師可以在美術活動中培養孩子的記憶能力,如果讓孩子畫一個蘋果,孩子們就會努力回憶蘋果的特點、外形、顏色等加以自己的創新展現在美術作品中。

作為教師我們要充分肯定孩子們的想象力,幼兒越夸張,想象也越夸張,所以在美術教學活動中,教師提問和肯定幼兒,逐步引導幼兒用現實生活中的事物大膽的想象,即使幼兒想象的物品是夸張的、變形的、隨意的,但是這就是幼兒想象的開始,這就是萌芽。

二、回歸大自然激發幼兒想象力

我們生活在豐富的世界,萬事萬物都是我們想象的來源。教師應當多鼓勵孩子走出室內,多到室外去看看,欣賞美麗的風景,撫摸大樹、觀察小動物,在自然界的影響下獲取經驗基礎,讓幼兒發揮想象力。

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